（谭堂州）为深化课题教学改革，优化教学内容，创新教学方法，打造“金课”，淘汰“水课”，全面提升教师课堂教学水平和教学质量，根据广州理工[2024]58号“广州理工学院关于印发《教师磨课实施方案》的通知”文件，土木工程系TTZ课题组成员吴从晓、谭堂州、吴炎海、罗子微、秦红、李棱雪六位教师于2024年4月25日第1～4节在教12-1009进行了集中磨课活动。

活动中各位老师先后上台进行了试讲，讲课时长约30分钟，其余教师则轮流在教室前排作为评委进行听课、评分、点评和讨论。整个活动过程严肃又不失活泼、热烈，每位老师都获得在同行教师面前讲课与接受指导和建议的机会。

通过磨课活动，找出教师课堂教学存在的问题，分析产生问题的原因，并提出解决方法，促使教师规范教学行为、优化教学内容，最终实现了提高教师课堂教学能力的效果。教学磨课活动对于提高教学质量、促进个性化教学、激发创新思维、促进专业成长以及增强课堂互动、推动学校教育、教学质量的提升都具有重要意义，是教师教学工作中不可或缺的一部分。在整个磨课活动中，课程组对提高教师课堂教学质量提出了以下几点建议和措施：

1、明确教学目标：在备课之前，教师应该明确教学目标和学习要点，确保教学内容和教学活动与目标相一致。

2、充分准备教学材料：教师需要充分准备教学所需的教材、教具和课件等教学资源，确保教学过程顺利进行。

3、灵活运用教学方法：教师应根据教学内容和学生的实际情况，灵活选择和运用不同的教学方法和策略，如讲授、示范、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

4、关注学生反馈：教师应该关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学过程符合学生的学习需求和学习进度。

5、激发学生参与：教师应该采取措施激发学生的参与和积极性，如提问、小组讨论、角色扮演等活动，使课堂更加生动有趣。

6、反思和改进：教师应该定期进行教学反思和评估，总结教学经验和教训，及时调整和改进教学设计和实施，不断提高教学质量。

7、寻求同行评价：教师可以邀请同事或专家进行课堂观摩和评价，从不同的角度获取反馈和建议，以提高教学水平。

8、持续学习和专业发展：教师应该保持持续学习的态度，不断提升教学技能和专业水平，参加教育培训和学术交流活动，积极参与教学研究和实践，以提高课堂教学质量。

磨课现场

磨课环节交流

课程组成员听课

吴炎海院长对磨课内容做点评